【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析21
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：自2021年8月24日起，中国文联及所属各全国文艺家协会就“饭圈”文化、“顶流”现象以及近期文艺领域出现的一系列违法失德现象，先后进行了十三场以修身守正、立心铸魂为题的座谈交流，表达了对坚决处置违法失德问题、治理粉丝文化乱象等问题的愿望。
材料二：所谓“饭圈”就是粉丝圈的简称，具体来说是指喜欢某个明星或者组合的粉丝群体。原本单纯的追星行为，近年来在一些社交媒体的推动下，开始呈现越来越不理性的一面，其背后是一些演艺行业以及资本对于流量的一味追逐。而这些“饭圈”群体中，很多都还是未成年人。
材料三：文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。在文艺工作座谈会上的讲话中强调，文艺要对人民负责、对历史负责、对时代负责。一部好的作品，应该是把社会效益放在首位，文艺不能当市场的奴隶。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。
为此，兴华中学高三（1）班召开了“如何正确对待饭圈文化”的主题班会，引发了同学们的热烈讨论。请你结合上述材料以及自身的体会和思考，以高三（1）班“明德”的名义就此向兴华中学全体同学写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道含多则材料的作文题，材料一针对“饭圈”文化乱象，文艺界表明了对其的态度，材料二解释了什么是“饭圈”文化以及它对未成年人的危害，材料三指出了什么才是时代需要的文艺。三则材料围绕当下的粉丝文化展开，引导年轻人去思考如何对待明星，如何看待文化。从一定意义上讲，对于“饭圈”文化现在已经到了必须治本的程度了，再这样乱象丛生对整个社会危害太大了，尤其是这个行业，对社会有超强的示范能量，容易对青少年产生不良影响，所以要从根做起，从思想上端正认识。作为公众人物，明星艺人比普通公民更多了一份社会责任，更需要自律自重、崇德尚艺，身体力行做好粉丝的表率，用更多优秀的作品去回报社会的关注。作为青少年要树立正确的是非观、名利观和价值观。
题目要求写一篇发言稿，要明确写作对象、写作主题，要结合自身及身边同学的表现以及社会上存在的种种不良现象展开讨论，写作时要着重分析这一现象产生的原因及危害，要给当代青年提出建设性意见。
参考立意：
追星当追优秀星。
拒绝不良“饭圈”文化，提倡健康粉丝文化。
社会需要向善的文艺范。
勿随名气乱起舞，看清对错也不迟。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐也——《论语》
材料二：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱——《管子·牧民》
材料三：饱暖思淫欲，饥寒起道心——《韩湘子全传》
以上材料引发了你怎样的思考和感触？请自选角度写一篇不少于800字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作。
【文题解析】：
本次作文为名言类多材料作文，考查学生的思辩能力。
材料一的意思：吃的是一小筐饭， 喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。称赞颜回在贫困的生活中却能够淡泊处之，坚守道义；
材料二意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾得到礼仪，重视荣誉和耻辱；
材料三意思是人富裕了往往容易产生纵欲的念头，人贫寒时反而会激发淡泊的志向。
三则材料都围绕着物质富足与否和精神及道义的追求之间的关系陈述观点，学生可紧扣材料一强调精神的重要性，也可紧扣材料二强调物质的第一性，也可紧扣材料三强调过分追求物质的优越性导致精神的贫乏，也可综合三则材料从物质和精神的关系做辩证思考。总之，不能完全脱离物质和精神立意。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年6月1日，修订后的《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》同时施行，两部新修订的法律落地为未成年人撑起更安全的保护伞。
修订后的《未成年人保护法》针对未成年人的安全教育和保护、网络保护等作出更加具体明确的规定，进一步压实了监护人、学校、网络服务提供者的主体责任;修订后的《预防未成年人犯罪法》与《未成年人保护法》的修改相呼应，并且明确了预防未成年人违法犯罪的原则和机制等。
学校组织以“未成年人的社会保护与自我成长”为主题的座谈会，参加对象为老师、家长和学生代表。李明同学是这次座谈会的学生代表，请帮助李明同学写一篇发言稿，结合上述材料谈谈你的感受与思考。
阅读下面的材料，根据要求写作。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】：
作文题启发考生思考当下时代社会应怎样保护未成年人，未成年人应该怎样自我保护、自我成长，并把两者有机地结合起来。
(一)材料
材料共两段。第一段阐述修订后的《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》对保护未成年人的意义。第二段介绍了两部法律修订的重点和完善之处。
(二)任务
1.任务:参加以“未成年人的社会保护与自我成长”为主题的座谈会的发言稿。
2.情境:参加座谈会意味着表达看法、观点的形式相对自由，要考虑多个层面，如国家、网络媒体、学校等。以李明的身份即以学生的身份，文稿当表达青少年学生群体或个体的“感受与思考”。题干中的“你的感受与思考”，强调“我”的存在。考生应从自身出发，结合当下实际，写出“我”对“未成年人的社会保护与自我成长”的个性思考和真情实感。
3.主题:“未成年人的社会保护与自我成长”。
主题涉及三方面要素:未成年人、社会保护、自我成长。要注意分析未成年人的年龄特征、心理特征、经济特征及其他相关特征。理解“社会保护”要结合材料中两部法律的相关阐述，分析社会保护的必要性、当下的紧迫性、两部法律的可行性，以及其他层面的社会保护。理解“自我成长”，要注意联系“社会保护”，分析二者的关系——内外因素，相互配合，共同促进。
4.要求:“写一篇发言稿”意味着有一定的文体要求。“结合上述材料”规定了写作的内容，你的“感受与思考”必须基于对“未成年人的社会保护与自我成长”的思考。其中，“选好角度”是一个明确的指引，提醒考生不必强求面面俱到，可选取其中的某个方面谋篇布局，完成作文。同时要注意发言稿的格式(标题，称呼，正文，结尾)及现场的情境，特别要注意与现场参会者的互动(发言稿中要有相关语句体现出)。
4、阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：柏拉图说：“良好的开端，是成功的一半。”《老子·第六十四章》中也有句千古名言：“千里之行，始于足下。”
材料二：印度诗人泰戈尔曾说：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”中国女排主教练郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢。”
有人认为起点虽然不决定结果，但对最后的结果会有影响；也有人认为，人生重要的是注重过程，有好的过程，才会有好的结果，即使失败了，也能享受过程，体验人生……
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
一、材料审读
材料一强调起点对结果的重要性；材料二形象地诠释了“飞过”所代表的过程的意义，即享受过程，体验人生；引用郞平的话，说明了过程与结果不可分割的关系。
总体而言，这里涉及到起点、过程与结果的关系，其中蕴含着三者之间的思辨关系，结果是终点，是目标，起点与过程是能否达到或实现这一终点或目标的关键，写作者可选取“起点”与“过程”二者中的一个或者两个都选来立意，注意突出其中蕴含的思辨关系，皆符合题意。
二、参考立意
1．立足起点：（1）赢在起点，成就人生；（2）良好的开头是成功的一半。
2．立足过程：（1）享受过程远比结果更重要；（2）注重过程，灿烂人生。
3．立足起点与过程：在人生的漫长旅程中，起点与过程缺一不可，二者都与结果密切相关。
三、特别强调
1．作文评价的整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
2．侧重考查辩证思维能力，不可孤立地谈起点或过程的重要，而忽略它们与结果之间的辩证关系。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
蔡元培在《美育》中论述道，教育的目的在于使人有适当的行为，因此德育为教育之中心。德育的完成有赖于两个方面的准备：一方面需要考察因果、计算利害，属智育的范围；另一方面则需要超出利害之计与人我之别的感情，属美育的范围。
蔡元培先生的话对你有什么启示？请结合材料，就德、智、美之间的关系，针对当下教育现状，谈谈你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
本则材料立足于考查学生在新课改背景下对自身成长目标的认识。材料引用蔡元培先生的名言，阐释了民国时期德、智、美三者的内涵和关系，这能启发我们思考在今天如何更好地全面发展德、智、美。蔡元培先生重视德育，发展成我们今天“立德树人”的教育目标，让我们明确培养“人”是教育工作的出发点。蔡元培先生认为智育应是以人为本的，这对于当下教育“唯智为上”的风气具有警醒作用。蔡元培先生也非常重视美育完善人性的作用，并把美育放在和智育同等重要的地位，认为这是德育的必备前提这一点对于忽视美育而空谈德育的行为有警醒作用。题干要求考生就三一者之间的关系展开阐述，目的在于引导大家思考教育的本质以及“以人为本”的教育理念如何落实等问题。
【参考立意】
1.智育成就德育的智慧与理性。
2.美育成就德育的超脱与诗意。
3.智慧与超脱才能成就完美的德性人生。
4.德育的适当在于把握智慧与审美的平衡。
5.过分突出智育而忽视美育不利于德性的完美。
6.智育不是分数，而是成就德性人格。
学生可以围绕德、智、美三个方面或者其中的两个方面淡淡自己的认识，论述它们对于人才培养的重要性，观点要具有思辨性。写作中要结合现实，进行针对性的陈述。
